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Plan de Estudio

Historia, Geografía y Ciencias Sociales 5° básico

Esta asignatura permite al estudiante alcanzar una mejor comprensión de la sociedad y su rol en ella. Está conformada por disciplinas -Historia, Geografía, Economía, Demografía, Sociología y Ciencia Política- que estudian al ser humano como individuo y como miembro de la sociedad desde distintas perspectivas.

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Programa de Estudio Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Los Programas de Estudio proponen una organización didáctica del año escolar para el logro de los Objetivos de Aprendizaje definidos en las Bases Curriculares.

Texto no definido
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Bases Curriculares Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Las Bases Curriculares definen los aprendizajes que se espera sean desarrollados por todos los alumnos y alumnas del país a lo largo de su trayectoria escolar.

Visión global del año por unidades

Unidad 1Unidad 2Unidad 3Unidad 4

32 horas pedagógicas

Diversidad geográfica de Chile: principales rasgos físicos y recursos de las distintas zonas naturales del país.

Más información
Zonas naturales, norte grande, norte chico, zona central, zona sur, zona austral, paisaje, relieve, clima, ríos y lagos, desarrollo sustentable, recursos naturales renovables y no renovables, agricultura, minería, pesca y actividad forestal, trabajo, riesgos naturales y prevención.

28 horas pedagógicas

Descubrimiento y conquista de América. El orden impuesto por los españoles, que sentó las bases que perduran hasta hoy.Más información
Viajes de exploración, Europa, España, españoles, descubrimiento, proceso de conquista, conquistadores, Corona, indígena, Nuevo Mundo, Cristóbal Colón, Hernando de Magallanes, Sebastián Elcano, fundación ciudades, resistencia indígena, mapuches, Guerra de Arauco.

28 horas pedagógicas

Período colonial en América. La dependencia política y económica. La formación de un nuevo de tipo de sociedad, a partir del mestizaje.

Más información
Colonia, metrópoli, monarquía, virreinatos, gobernaciones, cabildo, evangelización, misiones, encomienda, esclavitud, indígenas, mapuches, mestizaje, guerra de Arauco, vida fronteriza, parlamentos, hacienda, monopolio comercial, patrimonio cultural.

26 horas pedagógicas

Los Derechos Humanos y las actitudes cívicas. Se busca fomentar la participación de los estudiantes tanto en directivas de curso como en el diseño de proyectos.

Más información
Derechos, Declaración universal de los Derechos Humanos, responsabilidad, Estado, actitudes cívicas, participación, directiva de curso, organizaciones comunitarias.

Palabras claves

Zonas naturales, norte grande, norte chico, zona central, zona sur, zona austral, paisaje, relieve, clima, ríos y lagos, desarrollo sustentable, recursos naturales renovables y no renovables, agricultura, minería, pesca y actividad forestal, trabajo, riesgos naturales y prevención.

Propósito

El propósito de esta unidad es que los estudiantes tomen conciencia de la diversidad geográfica de Chile y sean capaces de describir el espacio geográfico chileno, considerando los principales rasgos físicos de las distintas zonas naturales del país, los paisajes resultantes de la interrelación del medio natural con la sociedad y los principales recursos presentes en cada una de estas zonas.

Se espera que los estudiantes diferencien recursos renovables y no renovables, reconozcan cómo el trabajo de las personas da valor a esos recursos y reflexionen sobre la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sustentable.

En concordancia con esto, se busca potenciar el trabajo en equipo de forma efectiva, responsable y respetuosa con sus compañeros. También interesa que desarrollen actitudes ciudadanas que les permitan relacionarse de forma activa e informada sobre temas o problemas de su entorno que les sean de su interés.

En esta unidad se privilegia el uso de mapas, imágenes, medios audiovisuales y de información estadística sencilla para ilustrar y comunicar los fenómenos estudiados.

Más información
Zonas naturales, norte grande, norte chico, zona central, zona sur, zona austral, paisaje, relieve, clima, ríos y lagos, desarrollo sustentable, recursos naturales renovables y no renovables, agricultura, minería, pesca y actividad forestal, trabajo, riesgos naturales y prevención.

Palabras claves

Viajes de exploración, Europa, España, españoles, descubrimiento, proceso de conquista, conquistadores, Corona, indígena, Nuevo Mundo, Cristóbal Colón, Hernando de Magallanes, Sebastián Elcano, fundación ciudades, resistencia indígena, mapuches, Guerra de Arauco.

Propósito

En esta unidad se espera que los estudiantes comprendan los principales rasgos del proceso de descubrimiento y conquista de América. En primer término, se busca que reconozcan el contexto europeo que permitió la realización y éxito de los viajes de exploración, dimensionando el enorme desafío que esta empresa representó para todos los actores involucrados. A partir de aquí, se espera que comprendan cómo, a través de la conquista de América y Chile, los españoles se impusieron sobre la población originaria y sentaron las bases de un nuevo orden que perdura hasta nuestros días. En ese sentido, la profundización en las motivaciones, experiencias de los conquistadores y el modo que tuvieron de relacionarse con la población indígena, debiera constituir un foco de la unidad. Asimismo, abordar los encuentros y desencuentros culturales, y el profundo impacto que la conquista significó para las culturas indígenas, representa un segundo foco relevante. Se espera, en este punto, que los estudiantes no se queden solo en un nivel descriptivo, sino que se aproximen a una comprensión empática de los procesos y a una reflexión de lo que significa "el otro", que refuerce la tolerancia, la valoración de la diversidad y el respeto por las distintas culturas.

Además, se espera que los estudiantes comprendan que la conquista de Chile se enmarcó en un proceso más amplio a nivel continental, con el cual mantuvo muchas similitudes, pero que, a su vez, tuvo un carácter particular marcado por la tenaz resistencia de los mapuches a la voluntad manifiesta de los españoles de asentarse en su territorio.

Por último, se promueve la obtención de información de variados tipos de fuentes, considerando que las temáticas de esta unidad son especialmente aptas para ejercitar con los estudiantes el análisis de fuentes primarias, especialmente de crónicas o documentos de la época. Es importante que en las investigaciones se potencie el trabajo en equipo de forma efectiva, responsable y respetuosa con sus compañeros. También resulta relevante reforzar la habilidad de ubicación temporal, a través de la secuenciación de acontecimientos y procesos históricos.

Más información
Viajes de exploración, Europa, España, españoles, descubrimiento, proceso de conquista, conquistadores, Corona, indígena, Nuevo Mundo, Cristóbal Colón, Hernando de Magallanes, Sebastián Elcano, fundación ciudades, resistencia indígena, mapuches, Guerra de Arauco.

Palabras claves

Colonia, metrópoli, monarquía, virreinatos, gobernaciones, cabildo, evangelización, misiones, encomienda, esclavitud, indígenas, mapuches, mestizaje, guerra de Arauco, vida fronteriza, parlamentos, hacienda, monopolio comercial, patrimonio cultural.

Propósito

En esta unidad se busca que los estudiantes comprendan los principales aspectos del período colonial en América, reconociendo que la permanencia de los españoles en nuestro continente significó, por una parte, incorporar estos territorios al dominio de la Monarquía española, los que quedaron en una situación de dependencia de la metrópoli tanto en lo político como en lo económico, y por otro, la formación de un nuevo de tipo de sociedad, a partir del mestizaje entre españoles e indígenas.

Asimismo, constituye un aspecto central de esta unidad, la comprensión de los rasgos fundamentales de la sociedad colonial chilena, considerando los diferentes grupos sociales que la conformaron y el lugar que correspondía a cada uno de ellos en la estructura social. Para esto, se debe considerar el protagonismo y privilegios que tuvo la elite criolla en comparación con la situación de los indígenas, así como la importancia creciente que tuvo el proceso de mestizaje. En ese sentido, se espera que comprendan que las relaciones entre españoles e indígenas fueron complejas y variadas a lo largo del territorio chileno. En relación a esto último, se pretende que los estudiantes identifiquen a la Araucanía como una zona de frontera, en la cual los períodos de guerra -conocidos en conjunto como la Guerra de Arauco- se alternaron con períodos de paz.

Se busca, además, que los estudiantes identifiquen y comprendan aspectos propios de la vida colonial, especialmente en su dimensión cotidiana. Para ello es necesario considerar la importancia que tuvo la Iglesia católica en aspectos como la evangelización, la educación y la religiosidad. Se espera que los estudiantes vinculen aspectos propios de su presente con el pasado colonial a través de diversos medios, por ejemplo, identificando elementos pertenecientes al patrimonio cultural ya sea a nivel local o nacional, o bien estableciendo comparaciones entre las características de la sociedad colonial y contemporánea.

Por último, se busca promover el trabajo reflexivo, a través del análisis de diversas fuentes, escritas o no escritas, y la comparación de diferentes visiones históricas.

Más información
Colonia, metrópoli, monarquía, virreinatos, gobernaciones, cabildo, evangelización, misiones, encomienda, esclavitud, indígenas, mapuches, mestizaje, guerra de Arauco, vida fronteriza, parlamentos, hacienda, monopolio comercial, patrimonio cultural.

Palabras claves

Derechos, Declaración universal de los Derechos Humanos, responsabilidad, Estado, actitudes cívicas, participación, directiva de curso, organizaciones comunitarias.

Propósito

Esta unidad busca que los estudiantes comprendan que son sujetos de derecho los cuales deben ser respetados por todo individuo, por las instituciones y por el Estado. Importa que reconozcan que los Derechos Humanos no dependen de características individuales y que generan responsabilidades en las personas y en el Estado. En este sentido, cobra relevancia la reflexión en torno a la Declaración Universal de los Derechos Humanos y las situaciones de conflicto en las que estos derechos no son respetados.

Junto a esto, se pretende que los estudiantes continúen profundizando su aprehensión, a través de acciones concretas en su vida diaria, de actitudes cívicas básicas para el desenvolvimiento de una sociedad democrática.

Se busca fomentar la participación de los estudiantes a nivel escolar a través del involucramiento activo tanto en la formación de directivas de curso como en el diseño de proyectos para resolver problemas concretos de su entorno. A partir de esta experiencia se espera que los estudiantes comprendan que la organización de las personas permite resolver problemas comunes y mejorar la calidad de vida de la sociedad.

Finalmente, se espera que los estudiantes desarrollen la capacidad de opinar con argumentos, de evaluar soluciones frente a un problema y de informarse sobre temas relevantes de su interés.

Más información
Derechos, Declaración universal de los Derechos Humanos, responsabilidad, Estado, actitudes cívicas, participación, directiva de curso, organizaciones comunitarias.

Visión global del año por objetivos

Unidad 1Unidad 2Unidad 3Unidad 4

Objetivos de Aprendizaje

HI05 OA 09

  • HI05 OA 09
  • Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje

HI05 OA 10

  • HI05 OA 10
  • Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje
Texto no definido

HI05 OA 16

  • HI05 OA 16
  • Demostrar actitudes cívicas con acciones en su vida diaria, como: actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos establecidos, respetar la autoría de música y películas, evitar el plagio escolar, etc.); respetar a todas las personas (ejemplos: no discriminar por condiciones físicas, sociales, culturales o étnicas, escuchar respetuosamente opiniones distintas, respetar espacios y propiedad de los demás, etc.); contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar soluciones pacíficas para resolver problemas, mostrar empatía con los demás, etc.); cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: realizar campañas de información y cuidado de nuestro patrimonio, usar la energía de manera eficiente, etc.).
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje
Texto no definido

HI05 OA 11

  • HI05 OA 11
  • Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnología de riego, elaboración de vinos, uso de madera en la construcción, nuevas formas de explotación sustentable).
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje
Texto no definido

HI05 OA 12

  • HI05 OA 12
  • Investigar, describir y ubicarlos riesgos naturales que afectan a su localidad, como sismos, maremotos, inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que la comunidad puede protegerse (construcciones antisísmicas, medidas de seguridad y evacuación en el hogar, en la escuela y en los distintos espacios públicos, entre otros).
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje
Texto no definido

HI05 OA 22

  • HI05 OA 22
  • Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su interés en el país y el mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros) por medio de periódicos y TlC.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje

Objetivos de Aprendizaje

HI05 OA 01

  • HI05 OA 01
  • Explicar los viajes de descubrimiento de Cristóbal Colón, de Hernando de Magallanes y de algún otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances tecnológicos que facilitaron la navegación, las dificultades y los desafíos que enfrentaron las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje
Texto no definido

HI05 OA 02

  • HI05 OA 02
  • Describir el proceso de conquista de América y de Chile, incluyendo a los principales actores (Corona española, Iglesia católica y hombres y mujeres protagonistas, entre otros), algunas expediciones y conflictos bélicos, y la fundación de ciudades como expresión de la voluntad de los españoles de quedarse y expandirse, y reconocer en este proceso el surgimiento de una nueva sociedad.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje
Texto no definido

HI05 OA 03

  • HI05 OA 03
  • Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa y para América, considerando diversos ámbitos.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje

HI05 OA 04

  • HI05 OA 04
  • Investigar sobre los efectos de la conquista sobre los pueblos indígenas americanos, utilizando fuentes dadas por el docente.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje

HI05 OA 16

  • HI05 OA 16
  • Demostrar actitudes cívicas con acciones en su vida diaria, como: actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos establecidos, respetar la autoría de música y películas, evitar el plagio escolar, etc.); respetar a todas las personas (ejemplos: no discriminar por condiciones físicas, sociales, culturales o étnicas, escuchar respetuosamente opiniones distintas, respetar espacios y propiedad de los demás, etc.); contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar soluciones pacíficas para resolver problemas, mostrar empatía con los demás, etc.); cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: realizar campañas de información y cuidado de nuestro patrimonio, usar la energía de manera eficiente, etc.).
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje
Texto no definido

Objetivos de Aprendizaje

HI05 OA 05

  • HI05 OA 05
  • Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organización de la sociedad y grupos sociales, oficios y actividades económicas, costumbres y vida cotidiana, arte y celebraciones.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje

HI05 OA 06

  • HI05 OA 06
  • Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias americanas de la metrópoli, el rol de la Iglesia católica y el surgimiento de una sociedad mestiza.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje

HI05 OA 07

  • HI05 OA 07
  • Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que españoles y mapuches se relacionaron en el período colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de Arauco, mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), evangelización, vida fronteriza y sistema de parlamentos.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje
Texto no definido

HI05 OA 08

  • HI05 OA 08
  • Identificar, en su entorno o en fotografías, elementos del patrimonio colonial de Chile que siguen presentes hoy, como edificios, obras de arte y costumbres, entre otros.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje

HI05 OA 20

  • HI05 OA 20
  • Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje

Objetivos de Aprendizaje

HI05 OA 13

  • HI05 OA 13
  • Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de características individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje

HI05 OA 14

  • HI05 OA 14
  • Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas y en el Estado, lo que, por ejemplo, se manifiesta en que: las personas deben respetar los derechos de los demás; todas las personas deben respetar las leyes; el Estado debe asegurar que las personas puedan ejercer sus derechos (a la educación, a la protección de la salud, a la libertad de expresión, a la propiedad privada y a la igualdad ante la ley, entre otros); el Estado debe asegurar los derechos de las personas a participar en la vida pública, como el derecho a formar organizaciones de participación social (fundaciones, juntas de vecinos, etc.), a participar en partidos políticos y el derecho a sufragio, entre otros.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje
Texto no definido

HI05 OA 22

  • HI05 OA 22
  • Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su interés en el país y el mundo (política, medioambiente, deporte, arte y música, entre otros) por medio de periódicos y TlC.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje

HI05 OA 15

  • HI05 OA 15
  • Reconocer que hay logros y beneficios que dependen del esfuerzo, el mérito y el comportamiento de cada persona (como las calificaciones, los premios deportivos, los premios por compañerismo, el aprecio y el reconocimiento por parte de sus pares, liderazgo).
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje
Texto no definido

HI05 OA 16

  • HI05 OA 16
  • Demostrar actitudes cívicas con acciones en su vida diaria, como: actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos establecidos, respetar la autoría de música y películas, evitar el plagio escolar, etc.); respetar a todas las personas (ejemplos: no discriminar por condiciones físicas, sociales, culturales o étnicas, escuchar respetuosamente opiniones distintas, respetar espacios y propiedad de los demás, etc.); contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar soluciones pacíficas para resolver problemas, mostrar empatía con los demás, etc.); cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: realizar campañas de información y cuidado de nuestro patrimonio, usar la energía de manera eficiente, etc.).
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje
Texto no definido

HI05 OA 17

  • HI05 OA 17
  • Participaren su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva de curso, asignando roles y funciones a cada cargo, y demostrando que entienden las responsabilidades que lleva consigo el desempeño de un cargo y la importancia de elegir personas que se estimen idóneas, para mantener una buena convivencia y una organización del curso que permita el trabajo escolar.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje
Texto no definido

HI05 OA 18

  • HI05 OA 18
  • Diseñar y participar en un proyecto que solucione un problema de la comunidad escolar, considerando temas como voluntariado, gasto excesivo de agua y electricidad en la escuela, y cuidado del medioambiente, entre otros, y ateniéndose a un plan y a un presupuesto.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje
Texto no definido

HI05 OA 19

  • HI05 OA 19
  • Explicar formas en que un grupo de personas puede organizarse para resolver problemas, mejorar su calidad de vida y la de otros y lograr metas comunes; por ejemplo, fundaciones, voluntariado, empresas, agrupaciones y recolección de fondos para causas benéficas.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje
Texto no definido

HI05 OA 20

  • HI05 OA 20
  • Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje

HI05 OA 21

  • HI05 OA 21
  • Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su elección.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje

Objetivos de Aprendizaje de Habilidades

HI05 OAH d

  • HI05 OAH d
  • Usar herramientas geográficas para ubicar, caracterizar y relacionar elementos del espacio geográfico, como regiones, climas, paisajes, población, recursos y riesgos naturales.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH e

  • HI05 OAH e
  • Orientarse en el espacio, utilizando categorías de ubicación absoluta (coordenadas geográficas) y relativa.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH f

  • HI05 OAH f
  • Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH g

  • HI05 OAH g
  • Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la información obtenida de una fuente sobre un tema (como organizadores gráficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros).
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH h

  • HI05 OAH h
  • Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su interés, en relación con el pasado, el presente o el entorno geográfico.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH i

  • HI05 OAH i
  • Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH j

  • HI05 OAH j
  • Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH l

  • HI05 OAH l
  • Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH m

  • HI05 OAH m
  • Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando la exposición o el informe con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

Objetivos de Aprendizaje de Habilidades

HI05 OAH a

  • HI05 OAH a
  • Representar e interpretar secuencias cronológicas y acontecimientos del pasado mediante líneas de tiempo, distinguiendo períodos.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH b

  • HI05 OAH b
  • Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (años, décadas, siglos, períodos, hitos) en relación con la historia de Chile.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH c

  • HI05 OAH c
  • Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un período histórico y otro, considerando aspectos sociales, políticos, culturales y económicos.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH f

  • HI05 OAH f
  • Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH g

  • HI05 OAH g
  • Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la información obtenida de una fuente sobre un tema (como organizadores gráficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros).
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH h

  • HI05 OAH h
  • Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su interés, en relación con el pasado, el presente o el entorno geográfico.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH i

  • HI05 OAH i
  • Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH j

  • HI05 OAH j
  • Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH k

  • HI05 OAH k
  • Identificar las causas de los procesos históricos estudiados y dar ejemplos que reflejen su carácter multicausal.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH l

  • HI05 OAH l
  • Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH m

  • HI05 OAH m
  • Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando la exposición o el informe con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

Objetivos de Aprendizaje de Habilidades

HI05 OAH a

  • HI05 OAH a
  • Representar e interpretar secuencias cronológicas y acontecimientos del pasado mediante líneas de tiempo, distinguiendo períodos.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH b

  • HI05 OAH b
  • Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (años, décadas, siglos, períodos, hitos) en relación con la historia de Chile.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH c

  • HI05 OAH c
  • Analizar elementos de continuidad y de cambio en procesos de la historia de Chile y entre un período histórico y otro, considerando aspectos sociales, políticos, culturales y económicos.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH f

  • HI05 OAH f
  • Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH g

  • HI05 OAH g
  • Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la información obtenida de una fuente sobre un tema (como organizadores gráficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros).
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH h

  • HI05 OAH h
  • Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su interés, en relación con el pasado, el presente o el entorno geográfico.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH i

  • HI05 OAH i
  • Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH j

  • HI05 OAH j
  • Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH k

  • HI05 OAH k
  • Identificar las causas de los procesos históricos estudiados y dar ejemplos que reflejen su carácter multicausal.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH l

  • HI05 OAH l
  • Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH m

  • HI05 OAH m
  • Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando la exposición o el informe con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

Objetivos de Aprendizaje de Habilidades

HI05 OAH f

  • HI05 OAH f
  • Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH g

  • HI05 OAH g
  • Investigar sobre temas del nivel y aplicar distintas estrategias para registrar y organizar la información obtenida de una fuente sobre un tema (como organizadores gráficos, tablas, lista de ideas principales y esquemas, entre otros).
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH h

  • HI05 OAH h
  • Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su interés, en relación con el pasado, el presente o el entorno geográfico.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH i

  • HI05 OAH i
  • Fundamentar opiniones respecto de temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH j

  • HI05 OAH j
  • Comparar distintos puntos de vista respecto de un mismo tema.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH l

  • HI05 OAH l
  • Participar en conversaciones grupales, expresando opiniones fundamentadas, respetando puntos de vista y formulando preguntas relacionadas con el tema.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

HI05 OAH m

  • HI05 OAH m
  • Presentar, en forma oral, visual o escrita, temas estudiados en el nivel, organizando la exposición o el informe con una estructura adecuada e incorporando el material de apoyo pertinente.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Habilidad

Objetivos de Aprendizaje de Actitudes

HI05 OAA B

  • HI05 OAA B
  • Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y respetando a las personas que los realizan.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Actitud

HI05 OAA F

  • HI05 OAA F
  • Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Actitud

HI05 OAA G

  • HI05 OAA G
  • Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Actitud

Objetivos de Aprendizaje de Actitudes

HI05 OAA A

  • HI05 OAA A
  • Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Actitud

HI05 OAA C

  • HI05 OAA C
  • Respetar y defender la igualdad de derechos entre hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su participación equitativa en la vida económica, familiar, social y cultural.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Actitud

HI05 OAA D

  • HI05 OAA D
  • Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Actitud

Objetivos de Aprendizaje de Actitudes

HI05 OAA A

  • HI05 OAA A
  • Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Actitud

HI05 OAA I

  • HI05 OAA I
  • Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Actitud

Objetivos de Aprendizaje de Actitudes

HI05 OAA D

  • HI05 OAA D
  • Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de sexo, edad, condición física, etnia, religión o situación económica.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Actitud

HI05 OAA E

  • HI05 OAA E
  • Participar solidaria y responsablemente en las actividades y proyectos del establecimiento y del espacio comunitario, demostrando espíritu emprendedor.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Actitud

HI05 OAA G

  • HI05 OAA G
  • Comportarse y actuar en la vida cotidiana según principios y virtudes ciudadanas.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Actitud

HI05 OAA H

  • HI05 OAA H
  • Demostrar valoración por la democracia, reconociendo su importancia para la convivencia y el resguardo de derechos.
  • Historia, Geografía y Ciencias Sociales - 5 Básico - Objetivo de Aprendizaje de Actitud

HI05 OAA I

  • HI05 OAA I
  • Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y el crecimiento de la persona.
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